Rettet Deutsch vor Gendersprech

Wer klagt, bekommt Hilfe Mit einer spektakulären Aktion appelliert der Dortmunder Verein Deutsche Sprache e.V. an die Studenten deutscher Universitäten: Wer wegen seiner Weigerung Nachteile erleidet, akademische Arbeiten in grammatisch falscher gendergerechter Sprache abzufassen, soll bis zur letzten Instanz dagegen klagen. Der VDS sagt dabei fachliche und finanzielle Hilfe zu. „Das Recht und die Sprachwissenschaft
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Jacob-Grimm-Preis für Peter Eisenberg

Verleihung des Kulturpreises Deutsche Sprache im Jahr 2019 in Kassel | Foto: Jörg Lantelme Zum 19. Mal wurde in Kassel der Kulturpreis Deutsche Sprache verliehen. Peter Eisenberg erhielt den mit 30.000 Euro dotierten Jacob-Grimm-Preis, mit dem Initiativpreis Deutsche Sprache wurde die Musikgruppe Tonbandgerät geehrt, der Institutionenpreis Deutsche Sprache ging an die Kaukasische Post. Der Kulturpreis
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Henryk M. Broder beim VDS in Bremen

Foto: Bernd Schwabe in Hannover [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons Der bekannte Journalist und Buchautor Henryk M. Broder hält auf Einladung der Bremer Regionalgruppe des Vereins Deutsche Sprache e. V. am 10. Oktober einen Vortrag in Bremen. Sein Thema: „Gender und andere Irrlichter‟. Broder ist Kolumnist der Tageszeitung „Die Welt‟ und einer der Herausgeber
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VDS trauert um sein Mitglied Günter Kunert

Im Alter von 90 Jahren starb am vergangenen Samstag der Lyriker und Schriftsteller Günter Kunert. Kunert erhielt für sein Schaffen zahlreiche Preise (u.a. Heinrich-Mann-Preis, Georg-Trakl-Preis, Friedrich-Hölderlin-Preis) und war seit 2009 Mitglied im Verein Deutsche Sprache e. V. (VDS). Sprachkritische Texte von ihm erschienen auch in der VDS-Zeitschrift „Sprachnachrichten‟. Zum 20-jährigen Gründungsjubiläum des VDS schrieb er:
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Deutsche Sprache im Mittelpunkt

Am Samstag (14.9.) feiert der gemeinnützige Verein Deutsche Sprache e.V. den Tag der deutschen Sprache. Der Aktionstag fällt in eine Zeit, in der viel über die deutsche Sprache gesprochen und gestritten wird. Es ging in den vergangenen Wochen um die Frage, wieviel Deutsch Kinder bei der Einschulung beherrschen müssen, um dem Unterricht folgen zu können.
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